本网讯（教学研究办公室 供稿）2025年12月12日至14日，学院小学语文、数学、英语及初中语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学等12个学科的教研员，由副院长赵准胜带队赴内蒙古锡林郭勒盟为当地200余名教研员与骨干教师开展了为期三天的中小学命题能力提升跟进培训。这是继10月27日至11月1日锡林郭勒盟教育同仁莅临长春参加七天集中培训后的精准跟进指导，更是学院“研培一体”特色品牌的生动实践与跨区域教育协作的深化延伸。

从“集中研修”到“跟进指导”：培训闭环彰显专业精神

今年10月27日至11月1日，锡林郭勒盟选派90名中小学教研员与骨干教师莅临长春，围绕“作业设计与命题能力”开展了为期七天的集中培训。时隔40余天，学院主动“送教上门”，不仅是对前期培训成果的系统巩固，更是针对教师在实际命题工作中遇到的真实问题进行的精准回应。在此次培训中，每位教研员均承担“专题报告+实操指导”的任务，通过“理论打底+实操攻坚”的课程结构，帮助参训教师真正实现从“听懂”到“学会”再到“能用”的能力跃升。

从“大水漫灌”到“精准滴灌”：“研培一体”促进理实融合

建院六十余载，学院始终坚持走“研培一体”特色发展之路。在此次培训中，这一特色体现得尤为突出：一是教研成果直接转化。各学科教研员带来的“命题策略解析”专题报告，均源于吉林省在评价领域的最新研究和实践积累，内容紧扣课程标准与教学实际，兼具前沿性与实用性；二是培训模式突出研培相长。培训采取分学段、分学科的小班化教学，每位教研员带领一个学科团队，围绕命题中的难点、热点开展研讨与实操，把教研成果转化成培训内容，同时在培训中深化研究，生成新的研究成果或研究主题，实现教研与培训的良性互动发展。三是培训过程注重生成性成果。在实操环节，参训教师在教研员的指导下，以小组为单位完成成套试题的命制任务，将理论切实转化为实践成果，真正体现“理实融合”的培训理念。

从“输血”到“造血”：培训成果有效落地转化

学院始终坚持成果导向，通过“研培一体”模式，帮助教师将培训所得转化为自我发展的内驱力与教学实践能力。专题报告阶段，教研员们聚焦命题核心逻辑与标准要求，结合新课标理念与吉林省命题实践经验，从命题导向、题型设计、难度把控等关键维度展开深度解析，为参训教师厘清命题思路、夯实理论根基。实操攻坚阶段，教研员们带领参训教师分组研讨、现场命制、逐题打磨，手把手指导成套试题的设计与优化。从题干表述的精准性到答案设置的合理性，从考查重点的针对性到情境创设的适切性，全程跟进、精准点拨，让参训教师在实战演练中掌握命题核心技能，切实具备独立命制成套试题的能力，在为他们“输血”过程中激发了他们的“造血”能力，并通过“二次传导”机制，将培训成果辐射到更多学校和教师。

本次跟进培训受到锡林郭勒盟教育教学指导服务中心及参训学员的高度评价。锡林郭勒盟教育教学指导服务中心小学教研部主任孙玉兰深有感触地说：“吉林省教育学院的教研员不仅告诉我们‘怎么做’，还让我们深入理解‘为什么这么做’，更手把手教会我们‘如何做得科学、规范’。这种带着教研温度的培训，让我们真正学得会、用得上。”

本次锡林郭勒盟送教活动，是学院研培一体工作模式的跨区域实践。未来，学院将继续深化跨区域教育协作，让研培一体的教育智慧跨越山海、薪火相传，为推动基础教育的优质均衡发展、落实“教育强国”战略贡献吉林力量。

（初审：邹文武 复审：李玉哲 终审：吴限）