本网讯（中小学教育质量评价中心 宋辉）依据《深化新时代教育评价改革总体方案》、和教育部《义务教育质量评价指南》等相关文件精神，落实《吉林省义务教育质量监测实施办法》文件要求，研发科学精准，适应性强的学科监测工具是开展省级义务教育质量监测的前提和基础。为此，吉林省基础教育质量监测中心（以下简称“省监测中心”）于2025年7月-9月正式启动了中小学语文和生物监测工具的研发工作。此举是在2024年已完成中小学数学、心理、小学科学和中学物理四个学科工具研发基础上的进一步拓展，为形成全学科省级监测工具迈出了坚实的一步，标志着吉林省义务教育质量监测体系建设步入新阶段。

为确保新增学科监测工具的研制质量，省监测中心组建了一支高水平、多元化的专家团队。该团队的组建严格遵循“从教研员、一线教师专家库中遴选、经专家委员会评审确定”的原则，依托已建立的“省级义务教育质量监测工具研发专家库”，经过多轮审核与遴选，最终形成由三方面核心力量构成的专家团队：一是教育部专家，依托其成熟的教育评价理论功底和监测经验，承担顶层设计与专业指导；二是有丰富出题经验的教研员，能够结合本省实际，将监测内容和区域教学相契合；三是一线优秀教师及学科带头人，让监测工具紧密对接课堂实践，使监测工具兼具科学性和实用性。这样的团队构建机制，既保证了监测工具的专业性与权威性，又增强了原创性和可操作性。

从去年四学科框架的搭建，到今年三学科体系的完善，省监测中心始终围绕“全面、精准支撑全省义务教育质量监测”这一主线稳步推进。接下来，省监测中心将持续推进研发工作，逐步构建完整统一的全学科省级监测体系，以科学、精准的数据全面反映我省义务教育质量状况，为教研培训、教学改进与教育行政决策提供系统支持，进一步推动吉林省义务教育高质量发展，为明年大规模开展教育质量监测奠定坚实基础，为县域义务教育优质均衡发展注入持续动力

(初审：王雁苓 复审：李玉哲 终审：吴限)