本网讯（教学研究办公室 供稿）为深入贯彻教育部及省教育厅关于基础教育高质量发展部署要求，聚力教研工作提质，赋能基础教育高质量发展，2026年3月18日，全省教研工作研讨会暨全省教师进修院（校）管理者高级研修班在吉林省教育学院成功举办。

吉林省教育厅总督学刘青川，教师工作处处长林立华、基础教育处副处长娄爽，学院党委书记单联成，党委副书记、院长童猛，副院长赵准胜等领导出席会议。各市（州）县（市、区）教师进修院（校）负责人、学院各研训部门全体同志参会。会议由童猛主持。

开幕式上，学院党委书记单联成致辞。他简要回顾了2025年全省教研工作取得的成绩，同时对2026年教研工作提出更高的要求。他强调，本次会议既是对2025年全省教研工作的全面复盘，更是对2026年教研工作的系统谋划，希望大家学有所获、研有所得、议有所成。

吉林省教育厅总督学刘青川发表讲话。他充分肯定过去一年教研工作高质量服务全省基础教育在学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育优质特色、五育融合、规范办学等方面取得的成绩，要求全省教研战线坚守教研使命、深化教研改革、建强教研队伍，持续完善四级教研联动机制，切实发挥教研支撑作用，为教育强省建设提供坚实保障。

省教育厅相关处室负责人就全省基础教育教研工作及教师发展工作做具体部署及专业指导。基础教育处副处长娄爽聚焦规范办学行为、改进教学方式、助力基础教育改革落实等方面，对教研工作做了具体部署。教师工作处处长林立华聚焦教师队伍与教研队伍建设，从师德师风浸润引领、教师管理改革支撑、培养培训模式融合三个维度，为教研工作赋能教师专业发展提出新要求。

学院副院长赵准胜简要回顾了学院在教研、培训、决策咨询等方面所取得的成绩，同时围绕2026年“教研攻坚年”定位，对“研培一体”的形成与发展、“四级联动”的重要性，以及“研培一体”模式的数智化转型进行了解读。

在分组研讨阶段，三个小组分别围绕区域教研工作计划、区域教研队伍建设等十项议题开展讨论。与会代表积极发言，分享经验、碰撞思想，对深化研培一体、强化四级联动，提出很多有价值的意见和建议。

这次会议，对强化全省教师进修（院）校协同联动机制，推动教研工作提质增效，促进基础教育高质量发展具有重要的战略意义。

吉林省教育厅总督学刘青川讲话

吉林省教育学院党委书记单联成致辞

吉林省教育厅教师工作处处长林立华讲话

吉林省教育厅基础教育处副处长娄爽讲话

吉林省教育学院党委副书记、院长童猛主持会议

吉林省教育学院副院长赵准胜作专题报告

分组研讨现场

（初审：邹文武 复审：李玉哲 终审：吴限）